PISA 2025 sonuçları Türkiye’nin fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarında yükseliş gösterdiğini ortaya koydu. OECD tarafından gerçekleştirilen ve 91 ülkenin katıldığı araştırmada Türkiye, üç ana alanın tamamında puanını ve sıralamasını artırdı. Fen bilimlerinde 494, okuma becerilerinde 472, matematikte ise 462 puana ulaşan Türkiye, fen ve okumada ilk kez OECD ortalamasının üzerine çıktı. Son 10 yılda üç alanın tamamında puanını kesintisiz artıran tek OECD üyesi ülke olduğu belirtilen Türkiye, PISA 2025 sonuçlarında sıralamasını da önemli ölçüde yukarı taşıdı.
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) tarafından yürütülen Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı, ülkelerdeki öğrencilerin matematik, fen bilimleri ve okuma becerilerindeki performansını karşılaştırmalı olarak değerlendiriyor. PISA 2025 araştırmasına 91 ülke katılırken, açıklanan veriler Türkiye’nin üç temel alandaki yeni puanlarını ve dünya sıralamasındaki konumunu gündeme taşıdı.
PISA 2025 Türkiye sıralaması kaçıncı?
Türkiye’nin PISA 2025 sıralaması değerlendirme alanına göre değişiyor. Açıklanan sonuçlara göre Türkiye en yüksek genel sıralamasına okuma becerilerinde ulaştı.
Türkiye, okuma becerilerinde tüm ülkeler arasında 18., fen bilimlerinde 19., matematikte ise 28. sırada yer aldı.
OECD ülkeleri esas alındığında ise Türkiye fen bilimlerinde 14., okuma becerilerinde 13., matematikte 23. sıraya yükseldi.
Sonuçlar, yalnızca puan artışı açısından değil, Türkiye’nin diğer ülkeler arasındaki konumunun değişmesi bakımından da dikkat çekti.
Fen bilimlerinde Türkiye kaç puan aldı?
PISA 2025 sonuçlarında Türkiye’nin en güçlü performanslarından biri fen bilimleri alanında görüldü.
Türkiye’nin fen bilimleri ortalaması 494 puana yükseldi. Aynı alanda OECD ortalaması 482, araştırmaya katılan tüm ülkelerin ortalaması ise 443 puan olarak verildi.
Böylece Türkiye fen bilimlerinde hem OECD ortalamasının hem de tüm ülkeler ortalamasının üzerine çıktı.
Sıralamada da güçlü bir yükseliş yaşandı. Türkiye, tüm ülkeler arasında 15 basamak yükselerek 19. sıraya çıktı. OECD ülkeleri arasındaki sıralaması ise 14. oldu.
Bu sonuçla Türkiye’nin fen bilimlerindeki PISA puanı OECD ortalamasının 12 puan üzerine çıkmış oldu.
Okuma becerilerinde Türkiye kaçıncı?
Türkiye’nin PISA 2025 sonuçlarında öne çıkan bir diğer alan okuma becerileri oldu.
Açıklanan verilere göre Türkiye’nin okuma becerileri puanı 472’ye yükseldi. OECD ortalaması bu alanda 461, tüm ülkeler ortalaması ise 420 puan seviyesinde gerçekleşti.
Türkiye böylece okuma becerilerinde de OECD ortalamasının üzerinde yer aldı.
Sıralama açısından bakıldığında Türkiye, tüm ülkeler arasında 18 basamak yükselerek 18. sıraya çıktı. OECD ülkeleri arasında ise 13. sırada yer aldı.
Fen bilimlerinde olduğu gibi okuma becerilerinde de Türkiye’nin ilk kez OECD ortalamasının üzerine çıktığı belirtildi.
Matematikte Türkiye kaçıncı?
Matematik, Türkiye’nin puan ve sıralamasını artırdığı üçüncü temel PISA alanı oldu.
Türkiye’nin matematik ortalaması PISA 2025’te 462 puana yükseldi. OECD ortalaması 463, tüm ülkeler ortalaması ise 429 puan olarak açıklandı.
Bu verilere göre Türkiye, matematikte tüm ülkeler ortalamasının belirgin biçimde üzerinde bulunurken OECD ortalamasının yalnızca 1 puan altında kaldı.
Genel sıralamada Türkiye 11 basamak yükselerek 28. sıraya çıktı. OECD ülkeleri arasında ise 23. sırada yer aldı.
Böylece matematikte OECD ortalaması henüz aşılmamış olsa da aradaki fark oldukça sınırlı seviyeye indi.
Türkiye OECD ortalamasını geçti mi?
PISA 2025 sonuçlarına göre Türkiye üç temel alanın ikisinde OECD ortalamasının üzerine çıktı.
Fen bilimlerinde Türkiye 494 puan alırken OECD ortalaması 482 oldu. Okuma becerilerinde Türkiye 472 puana ulaşırken OECD ortalaması 461 seviyesinde kaldı.
Matematikte ise Türkiye’nin 462 puanına karşılık OECD ortalaması 463 olarak gerçekleşti. Böylece matematikte iki değer arasında sadece bir puanlık fark oluştu.
Sonuçlar birlikte değerlendirildiğinde Türkiye’nin fen ve okuma alanlarında OECD ortalamasının üstüne geçtiği, matematikte ise ortalamaya çok yaklaştığı görülüyor.
Türkiye 10 yılda nasıl yükseldi?
PISA 2025 verilerinde yalnızca son sınav dönemi değil, Türkiye’nin uzun vadeli performansı da öne çıktı.
Yayımlanan bilgilere göre küresel ölçekte ve OECD ülkelerinin genelinde eğitim performanslarında gerilemeler görülürken Türkiye üç temel alanda yükselişini sürdürdü.
Türkiye’nin son 10 yılda fen bilimleri, matematik ve okuma becerilerinin tamamında puanını kesintisiz artıran tek OECD üyesi ülke olduğu belirtildi.
2003 yılından itibaren değerlendirildiğinde ise Türkiye’nin üç ana alandaki başarı sıralamasını yüzde 50’nin üzerinde geliştirdiği aktarıldı.
Bu tablo PISA 2025 sonuçlarını yalnızca tek bir değerlendirme döneminin başarısı olmaktan çıkararak uzun vadeli performans eğiliminin bir parçası haline getiriyor.
PISA 2025 neden önemli?
PISA, öğrencilerin yalnızca okul müfredatındaki bilgileri ne ölçüde öğrendiğine değil, sahip oldukları bilgi ve becerileri farklı problem durumlarında nasıl kullanabildiklerine odaklanan uluslararası bir değerlendirme programı olarak uygulanıyor.
Bu nedenle ülkelerin matematik, okuma ve fen performansındaki değişimler eğitim sistemlerinin uluslararası karşılaştırılmasında önemli göstergelerden biri olarak değerlendiriliyor.
2025 sonuçlarında Türkiye açısından en dikkat çekici gelişme, üç ana alanın tamamında aynı anda puan ve sıralama artışı yaşanması oldu.
Fen bilimlerinde 15, okuma becerilerinde 18, matematikte ise 11 basamaklık yükseliş kaydedilmesi, Türkiye’nin 91 ülkenin yer aldığı tabloda konumunu önemli ölçüde değiştirdi.
PISA 2025 Türkiye puanları ne?
Türkiye’nin PISA 2025 sonuçlarındaki üç temel puanı fen bilimlerinde 494, okuma becerilerinde 472 ve matematikte 462 olarak kayda geçti.
En yüksek puan fen bilimlerinde elde edilirken, Türkiye’nin tüm ülkeler arasındaki en yüksek sıralaması ise okuma becerilerindeki 18’incilik oldu.
OECD ülkeleri arasında Türkiye’nin en iyi sıralaması yine okuma becerilerinde gerçekleşti. Türkiye bu alanda 13. sıraya yerleşirken fen bilimlerinde 14., matematikte 23. oldu.
Ortaya çıkan tablo, Türkiye’nin PISA 2025 döneminde üç alanın tamamında yükseliş gösterdiğini; özellikle fen ve okuma becerilerinde OECD ortalamasının aşılmasının dikkat çeken eşiklerden biri olduğunu ortaya koydu.
